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(发布时间:2019-08-08 点击数:2947)

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——搭建学术交流平台,推进科学研究与人才培养紧密结合。高水平学术讲座活动对学生把握学术前沿、开拓学术视野、提高综合素质具有重要意义。高校积极构建完整的学术报告和讲座制度,通过不断加强品牌论坛建设,开展多种形式的学术活动,繁荣发展校园文化、提升大学生科学素质和人文素养。一些高校经过多年打造,形成独具影响的学术论坛品牌,如北京大学“北京论坛”、武汉大学“珞珈论坛”、中国人民大学“黄达——蒙代尔”经济学讲座、中国政法大学“中国法治论坛”、中山大学“前沿大讲坛”、华中科技大学“人文素质教育讲座”、西南政法大学“西南学术大讲堂”等,成为大学生的学术盛宴。清华大学开设“新人文讲座”系列活动,将选听情况纳入《文化素质教育课程》学分考核,大大提高了学生综合素质。中央财经大学在课程中设置前沿讲座,邀请权威人士用4-6个课时来介绍学科发展最新成果与面临的主要问题,把教师课堂讲授和专家讲座有机结合起来,使学生及时了解当前学术发展前沿和最新科研信息。西南大学以提高人文素养、科学精神、艺术修养为目标,每年组织100场文化素质教育学术讲座,为大学生知识拓展和文化素质提升搭建了广阔平台。

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一是建立“小政府、大社会”,改革审批制管理体制与运行机制,变审批制为注册登记制,还企业自主权,减免企业各种税收,扩大企业生存空间,扶植社会服务组织,政府买单开辟、新设社会服务性岗位,鼓励企业快速进军社会服务业。

另外,并非无偿才符合社会实践的理念。当前我们的社会实践绝大部分是无偿的,但不以牟利为目的并不能解释为“一利不牟”。熟悉社会实践的工作人员都知道,几乎任何一个实践团队都需要有专门的经费来解决队员们的衣食住行等问题。笔者以为,既然社会实践具有一定的社会性,那么它的机制就应当对社会上一些团体运转模式作出科学的引入,社会实践应当成为大学生融合于社会的一种过渡。所以,笔者认为在“无偿”为主体的情况下,我们应当尝试“有偿”性实践内容的探索。这不是物质化的追求,而是社会发展的要求。

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